Tổ chức lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) trong dạy học Ngữ văn 10 nhằm nâng cao chất lượng tiếp nhận văn bản hiện đại
 |
| Tổ chức lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) trong dạy học Ngữ văn 10 |
I. Lý do chọn đề tài
- Chương
trình GDPT mới yêu cầu đổi mới phương pháp.
- Học sinh lớp 10 thiếu thời gian đọc trước ở nhà.
- Mô
hình lớp học đảo ngược giúp thay đổi vai trò GV–HS.
II. Mục tiêu
- Nâng
cao khả năng tự học.
- Tăng
hứng thú khi học văn bản hiện đại.
- Phát
triển năng lực giao tiếp – hợp tác – giải quyết vấn đề.
III. Đối tượng – phạm vi nghiên cứu
- Học
sinh lớp 10 trong 1 năm học.
- Nội
dung: văn bản hiện đại (tự sự – thơ – nghị luận – đa phương tiện).
IV. Phương pháp nghiên cứu
- Thực
nghiệm sư phạm.
- Dạy học dự án.
- Phân
tích bài kiểm tra – sản phẩm học tập.
V. Nội dung và giải pháp
1.
Khảo sát thực trạng học sinh đọc bài
trước ở nhà.
2.
Thiết kế video – tài liệu số ngắn gọn
(5–7 phút/bài).
3.
Tổ chức dạy học trên lớp theo mô hình
4 hoạt động:
o Khởi
động – thảo luận nhóm – phản biện – kết nối mở rộng.
4.
Xây dựng hệ thống câu hỏi mở để học
sinh chuẩn bị trước.
5.
Đánh giá quá trình qua phiếu quan sát
– phiếu tự đánh giá.
VI. Hiệu quả dự kiến
- Học
sinh chủ động, tích cực, tự tin hơn khi thảo luận.
- Kết
quả kiểm tra văn bản hiện đại cải thiện rõ.
- Giảm
tải thời gian giảng giải lý thuyết.
VII. Kết luận – kiến nghị
- Mô
hình phù hợp xu hướng chuyển đổi số.
- Cần
đầu tư hệ thống học liệu số tại trường.
VIII. Tài liệu tham khảo
(Các công văn 5512, 4040; tài liệu về Flipped
Classroom; SGK Ngữ văn 10…).
Thầy cô quan tâm SKKN này có thể để lại thông tin trong phần bình luận
contact-form
Đăng nhận xét