ĐỀ CƯƠNG
 |
| Ứng dụng bản đồ tư duy số trong dạy học tác phẩm văn học lớp 10 |
I. Lý do chọn đề tài
-
Chương trình GDPT 2018 yêu cầu phát triển năng lực đọc hiểu.
-
Học sinh thường khó nắm bố cục, nội dung – nghệ thuật của tác phẩm văn học.
-
Công nghệ số (MindMeister, Canva, Coggle…) hỗ trợ trực quan hóa kiến thức.
II. Mục tiêu
-
Nâng cao hiệu quả đọc hiểu văn bản.
-
Phát triển khả năng ghi nhớ logic, hệ thống hóa kiến thức.
-
Tăng hứng thú học tập và năng lực tự học.
III. Đối tượng – phạm vi nghiên cứu
-
Các văn bản văn học trong SGK Ngữ văn 10.
-
Thời gian: 1 học kỳ hoặc cả năm.
IV. Phương pháp nghiên cứu
-
Phương pháp điều tra – khảo sát.
-
Thống kê – phân tích sản phẩm học tập.
V. Nội dung nghiên cứu – Giải pháp
-
Thực trạng dạy học đọc hiểu hiện nay.
-
Thiết kế quy trình sử dụng bản đồ tư duy số:
-
Khởi động → tạo nhóm → hướng dẫn công cụ → thực hành với tác phẩm → trình bày sản phẩm → đánh giá.
-
-
Tích hợp công cụ số vào từng bài dạy cụ thể (ví dụ: “Chiếu dời đô”, “Tấm Cám”, thơ trung đại… ).
-
Tổ chức đánh giá sản phẩm học sinh qua rubrics.
VI. Hiệu quả dự kiến
-
Học sinh nắm kiến thức tốt hơn 25–40%.
-
Tăng tính chủ động, hợp tác.
-
Bài kiểm tra đọc hiểu cải thiện rõ rệt.
VII. Kết luận và kiến nghị
-
Mô hình dễ áp dụng, chi phí thấp.
-
Kiến nghị nhà trường hỗ trợ thiết bị và tập huấn công nghệ.
VIII. Tài liệu tham khảo
(Thông tư 32/2018; SGK Ngữ văn 10; tài liệu bồi dưỡng GV; tài liệu hướng dẫn sử dụng bản đồ tư duy…).
Thầy Cô cần sáng kiến kinh nghiệm này có thể để lại thông tin liên hệ trong phần bình luận
contact-form
Đăng nhận xét